PRIMAVERA!!!!!!!!!!!!!!!!!!

"...Mas a Primavera nem sequer é uma cousa:É uma maneira de dizer.Nem mesmo as flores tornam, ou as folhas verdes.Há novas flores, novas folhas verdes.Há outros dias suaves.Nada torna, nada se repete, porque tudo é real." - Alberto Caieiro

"A primavera chegará, mesmo que ninguém mais saiba seu nome, nem acredite no calendário, nem possua jardim para recebê-la." - Cecilia Meireles

ESCREVENDO E APRENDENDO

Temos um mestre/amigo que sempre usa uma frase de Guimarães Rosa "Mestre nao eh quem sempre ensina, mas quem de repente aprende."
Hoje tivemos a alegria de aprender com uma das nossas alunas, Renata Keiko Kawazaki Serafini, da 8ª série A, como linkar outros blogs a esse.
Obrigada Renatinha pelos seus ensinamentos..

EQUIPES DA ESCOLA PASSAM PARA A PENÚLTIMA FASE EM OLIMPÍADA DE HISTÓRIA DA UNICAMP

Coerente com seu espírito de formação do cidadão crítico, ativo e participativo, a escola participa também da 2ª Olimpíada Nacional em História do Brasil da UNICAMP, disponível no site http://www.mc.unicamp.br/
Duas de nossas equipes conseguiram chegar na 4ª e penúltima fase. Dos quase trinta mil participantes iniciais essa fase está resumida em pouco mais de cinco mil participantes. São alunos da Profª Marli Mariano de Mello
Todas as atividades são realizadas em EAD (Ensino a Distância)e são das equipes de professores da UNICAMP.
As equipes até agora que estão no páreo são:
INDEPENDENTES 10
Flávia Bedano, Isabela Aparecida Correia e Jéssica Basso Cavalheiro - 8ª B
ELITE DO CONHECIMENTO
Ana Grabiela Vicente Turco, Douglas Roldon e Allan Gomes da Silva- 8ª A
JOVENS HISTÒRICOS (que chegaram até a terceira fase)
Renata Keiko Kawasaki Serafini, Deise C. L. Fernandes dos Santos e Gabriel Serafin Mombelli - 8ª A.

Na atual fase, amanhã as atividades serãso analisadas, as equipes terão que montar um jornal, com comanda dos professores da universidade, com três reportagens:

1ª - "OLIMPÍADA DE HISTÓRIA MUDA A ROTINA DOS ALUNOS."

2ª - "EQUIPE DENUNCIA PROBLEMA GRAVE NO MUNICÍPIO E EXPLICA SUAS ORIGENS HISTÓRICAS"

3ª - "HÁ DÉCADAS ATRÁS ERA ASSIM... INFÂNCIA E JUVENTUDE NA VOZ DOS MAIS VELHOS"

4ª - "PARTICIPANTES DA OLIMPÍADA APONTAM QUAL A QUESTÃO MAIS DIFÍCIL DE TODA A COMPETIÇÃO".

Parabéns à Profª Marli e aos alunos das equipes participantes, desejando sucesso e torcendo para ultrapassarem esta última fase online, e chegarem à próxima e última fase que será presencial, na UNICAMP.

Moinhos de vento nas asas do tempo.

A escola tomou como desafio reforçar a aprendizagem em leitura e produção de textos. Participa dos Projetos Especiais do "Cadastro de Projetos Descentralizados - CENP"

JUSTIFICATIVA
A idéia central que norteia esse trabalho é a crença que a leitura não é uma habilidade que se desenvolva por decreto, lei ou ordem, mas, sim, uma habilidade que envolve a decisão de um leitor, no sentido de envidar esforços em torno de um objetivo comum: propiciar a construção do letramento. Assim pensando, os professores de Leitura e Produção de Textos, juntamente com os das demais áreas, lançam o desafio de propiciar meios e condições adequadas que proporcionem momentos agradáveis, a fim de que a leitura se instale e permaneça dentro e fora dos muros da escola.
Acreditamos que o poder dos livros, enquanto entidade de fomento à arte e à cultura é sem limites, já que entrega ao leitor, por meio da leitura, a chave do mundo. É a leitura – a boa e velha leitura do escrito sobre o papel – que dá acesso a tudo que os livros contêm. É a capacidade de atribuir sentido ao que vem escrito nos livros que favorece aquela outra leitura, agora com sentido metafórico: a leitura do mundo. Fortalecidos com essa crença elaboramos esse projeto no sentido de trabalhar esse domínio tão especial da leitura que é a imaginação e o sonho na literatura.
Ações
As 5ª e 6ª séries trabalharão com a literatura de cordel, as 7ª e 8ª séries trabalharão com a obra Don Quixote. O projeto é interdisciplinar, com cada área trabalhando suas especificidades, apesar da ênfase em leitura e produção de textos.
Ciências, História e Geografia
Trabalharão o vídeo “Quixote Reciclado”. Ênfase no problema da necessidade de reciclar o lixo.
Estudo de mapas para a localização e costumes da região Norte e Nordeste (cordel), bem como os caminhos de Quixote, enfatizando as transformações que o homem processou nesses lugares e conhecer as histórias que ali foram produzidas.
Inglês
Trabalhar letras e vocabulários das músicas: Man of La Mancha – Linda Eder e Don Quixote – Mutantes
Português e Arte
Intertextualidade na pintura, filmes, música, charges, quadrinhos, teatro. Criação e recriação dos gêneros estudados pelos alunos.

Procedimentos Metodológicos
- A primeira abordagem será aproximar o aluno da obra literária, realizando a exploração dos aspectos gráficos e visuais. Para tanto, perguntas e observações dirigidas instigarão os conteúdos relacionados com: primeira capa, quarta capa, segunda e terceiras, lombadas, diferenças de ilustração nos livros vários, os quadrinhos.
- O mergulho no texto, a leitura propriamente dita, será iniciada objetivando ajudar os alunos a perceber ritmos e andamento dos textos.
- Esgotadas as observações os alunos serão convidados a realizar atividades de produção oral em que serão propostas rodas de comentários para discutir questões pertinentes à obra lida. Depois, serão criados vários tipos de texto em acordo com os vários gêneros explorados.
- finalizando, os alunos serão incentivados à leitura de outros títulos disponíveis na biblioteca da escola e participarão do “Projeto Cultural”, que é a produção de um evento interdisciplinar, com a participação da comunidade, com contação de história, exposição dos trabalhos desenvolvidos no semestre, feira aos moldes das nordestinas com degustação das comidas regionais estudadas, cantadores de cordel, repentistas e esquetes tirados dos cordéis.